No Dia Mundial de Conscientização do Autismo, celebrado em 2 de abril, pais e responsáveis de alunos manifestaram sua insatisfação com a falta de comunicação das unidades escolares do CTPM Juiz de Fora e Minas Caixa. Segundo relatos, após a publicação da data, nas paginas oficiais, diversas críticas e reclamações foram feitas em relação ao atendimento de crianças autistas, mas, ao invés de uma resposta aberta e construtiva, os comentários foram ocultados, silenciando os pais que buscavam diálogo e melhorias.
A principal queixa está na ausência de um canal eficiente de comunicação entre as escolas e as famílias. Muitas mães relataram que, ao tentarem expor suas dificuldades e preocupações, foram silenciadas. O volume de comentários foi tão grande que, aparentemente, as unidades decidiram ocultar as mensagens ao invés de abrir espaço para diálogo e melhorias.
Apesar das críticas à gestão, os pais e responsáveis também fazem questão de reconhecer o esforço e dedicação dos professores que, mesmo diante das dificuldades, continuam oferecendo o melhor suporte possível aos alunos. No entanto, a estrutura escolar e a falta de um posicionamento transparente por parte das unidades geram frustração e descontentamento.
O ideal seria que as escolas adotassem uma postura mais aberta, promovendo reuniões e espaços de escuta ativa para que as demandas das famílias sejam compreendidas e atendidas. Silenciar os responsáveis não resolve os problemas, apenas agrava a sensação de descaso e falta de compromisso com a educação inclusiva.
Neste contexto, é importante lembrar que o Dia Mundial de Conscientização do Autismo reforça a necessidade de políticas e ações que garantam o pleno desenvolvimento e inclusão das pessoas autistas. A data serve como um chamado para que instituições educacionais, governos e sociedade trabalhem juntos na promoção de ambientes mais acessíveis e acolhedores.
O que se espera é que as unidades envolvidas revejam sua conduta e busquem meios mais eficazes de comunicação, garantindo que todas as crianças tenham o suporte necessário para um aprendizado digno e inclusivo.